対馬市立西部中学校の“海プラ・シーグラス”キーホルダーを、カンボジア難民キャンプへ

海の“ごみ”が、戦禍の子どもたちに届く「平和の贈り物」に--CoRe Loopで学びと支援を循環



　特定非営利活動法人なかよし学園プロジェクト（所在地：千葉県松戸市、代表：中村雄一）は、全国の学校・地域と連携して進める「世界とつながる学び（CoRe Loop）」の一環として、対馬市立西部中学校の生徒が制作した“海プラ・シーグラス”のリサイクルキーホルダーを、カンボジア・シェムリアップ州の避難民支援の現場へ届け、難民となった子どもたちへ手渡しました。
　今回の緊急支援は、避難民が身を寄せる寺院等において、教育支援と食料支援を同時に行うもので、現地パートナーからは「国境地帯で起こっている事実により、遺跡が爆撃で破壊され、多くの人々が避難を余儀なくされている」との報告も寄せられています。
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対馬西部中学校生徒が作成したシーガラスと海洋プラスチックのアクセサリーを手渡す

背景：海の課題と、紛争・避難の現場を“学び”でつなぐ
　紛争地・難民支援の現場は、一般にはアクセスが難しく、「ニュースで知って終わり」になりやすい領域です。なかよし学園は、日本の教室で生まれた教材や作品を、現地で実際に活用し、子どもたちの声や学びの成果を日本へ戻す循環型モデル「CoRe Loop」を磨いてきました。
　今回の支援は、全国の学校・地域の力が重なった “TEAM JAPAN” の取り組みとして実現しています。
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紛争地での支援活動
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難民キャンプで母子に支援を行う
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難民キャンプでの支援活動

プロジェクト概要
　このプロジェクトは、対馬市立西部中学校の探究で生まれた“海洋プラスチック／シーグラス”を活用したキーホルダーを、なかよし学園が責任をもって受け取り、カンボジア・シェムリアップ州で実施した避難民支援（教育・食料支援）の現場へ持参し、難民となった子どもたちに手渡しで届けた取り組みです。単なる物資支援にとどまらず、子どもたちが「自分の手で作ったものが、誰の手に届き、どんな表情を生んだのか」を知れるよう、現地での反応や授業での活用の様子を記録し、日本の学校へ丁寧にフィードバックします。こうして「届けて終わり」にせず、受け取った側の声と学びを教室へ“還し”、次の探究や行動へつなげていく循環こそが、なかよし学園のCoRe Loop（つくる→届ける→共創→還る→拡張）です。
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西部中学校の生徒が作成した「作品」がカンボジアへ届く

対馬西部中学校の取り組み：地域課題（海ごみ）を“世界の平和”へ翻訳する
　対馬は海流の影響で漂着ごみが課題化しやすい地域でもあります。対馬市立西部中学校の生徒は、海洋プラスチックやシーグラスといった素材を“ごみ”として終わらせず、リサイクルアクセサリー（キーホルダー）として価値化し、「誰かを励ます贈り物」へと転換しました。今回、このキーホルダーはカンボジアの避難民支援の現場へ届けられています。
　同校はこれまでも、なかよし学園との連携を通じて、学びを国際支援へ接続する取り組みを継続しており、教材制作などの実践も広がっています。
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難民支援に向かう車に飾り一人一人に手渡したキーホルダー

現地での反応：アートで国境を越え、平和を“自分ごと”へ
　なかよし学園は現地で、難民となった子どもたちに手渡したほか、地雷被害を経験しながらも創作活動を続けるカンボジア人ジュエリーアーティスト Bel氏にも作品を手渡しました。
Bel氏は、日本の学生が“海のごみ”と呼ばれる素材からアクセサリーを生み出したことに強い関心を示し、「廃棄物を価値に変える発想が、未来を変える力になる」と語りました。
　さらに現在、なかよし学園は、東京・浅草橋の伝統工芸・東京銀器の企業日伸貴金属の銀師、上川宗光氏との協働により、日本とカンボジアを“平和のアクセサリー”で結ぶ共創プロジェクトを準備しています。完成作品は、現地の作り手のもとへ届け、紛争や地雷、環境問題を“啓発で終わらせず”、教育と産業の両輪で解決へ向かう仕組みにしていきます。
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Bel氏のストーンジュエリーとコラボしたアクセサリー

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上川宗光氏の銀細工とBel氏のカンボジアストーンのコラボ作品

地雷で足を失っても、石を磨き続けるジュエリーアーティスト「Bel（ベル）氏」
　今回、なかよし学園は、対馬市立西部中学校の生徒が制作した“海プラ・シーグラス”リサイクルアクセサリーを、難民となった子どもたちへ手渡すとともに、カンボジアで地雷被害を経験しながら創作活動を続けるジュエリーアーティストBel（ベル）氏にも届けました。Bel氏は地雷事故で足を失った後も、山で石を切り出し、研磨・加工する技術を身につけ、シェムリアップで自身の工房・店舗を開くまでに至った作り手です。また、売上の一部を子どもたちの未来へ還元するため、学校建設にも取り組んでいます。
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完成したPEACEジュエリーを手に取るBel氏
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完成したPEACEジュエリーを手に取るBel氏
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完成したPEACEジュエリーを手に取るBel氏

　Bel氏は、日本の生徒たちが“海のごみ”と呼ばれる素材からアクセサリーを生み出し、平和のメッセージとして届けたことに深く感動し、「素材の価値を変える力は、人の希望をつなぎ直す力になる」と語りました。なかよし学園は現在、東京・浅草橋の銀師（しろがねし）との協働により、日本とカンボジアを“平和のアクセサリー”で結ぶ共創プロジェクトを進行中です。Bel氏が製作した石のジュエリーと、日本側のデザイン・加工技術を掛け合わせ、アートの力で国境を越え、紛争・地雷・環境といった課題を“啓発で終わらせず”、教育とものづくりの循環で解決へ向かう取り組みを目指します。
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これから日本×カンボジアのPEACEジュエリーを開発していく

代表コメント（要約）
「紛争地や難民支援の現場は、一般にはアクセスが難しく、“知って終わり”になりやすい領域です。だからこそ私たちは、日本の教室で生まれた教材と学びを現地で実際に使い、子どもたちの笑顔と声を日本へ戻すCoRe Loopを磨いてきました。今回の支援は、全国の学校・地域の力が重なり、TEAM JAPANとして実現したものです。
　今回のシーグラスや海洋プラスチックのリサイクル作品はカンボジアの人々に大きな関心を生み出しました。SDGsが叫ばれる中、このような素敵なリサイクルで価値を生み出していく。しかもそれが海を渡り、世界の人々にSTORYと共に愛されていく。これがなかよし学園のグローバル探究学習です。対馬西部の生徒たちにこの報告をするのがとても楽しみです。」
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西部中で行われた「世界とつながる学び」講演会

今後の展開
　今後は、カンボジアの現地でキーホルダーが手渡された場面や授業での活用状況、子どもたちや支援パートナーから寄せられたメッセージなどを、写真・コメント・学びの記録として体系的に整理し、対馬西部中学校を含む参加校へ丁寧にフィードバックしていきます。生徒・教職員が「自分たちの探究が、誰の暮らしのどこに届いたのか」を具体的に追体験できるようにし、次の探究テーマ設定や発表、地域への発信へとつなげます。
　同時に、「海ごみ×探究×国際支援」という切り口を“授業で再現できる教材”として整備し、海洋プラスチックという地域課題を、環境・貧困・紛争後復興といった世界課題へ接続する授業モデルとして横展開を進めます。対馬の海で拾われた素材が、国境を越えて学びと支援に転化するプロセス自体を教材化することで、各地の学校がそれぞれの地域資源・地域課題を起点に、世界へ向けた実装型探究へ踏み出せる形を整えます。
　さらに、アートやものづくりを媒介にするからこそ生まれる“手触りのある当事者性”を核として、平和・地雷・環境といった複合課題を、単なる知識理解ではなく「自分の行動が誰かの希望になる」学びへ落とし込むCoRe Loopを深化させていきます。作り手の想い、受け手の声、現地のリアルを往還させながら、教室の探究を社会実装へと接続し、次の行動を生む循環をより強固にしていきます。
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西部中の学習発表会
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海洋プラスチックやシーグラスの問題を取り上げた

団体概要
特定非営利活動法人 なかよし学園プロジェクト
代表者：理事長　中村 雄一
所在地：千葉県松戸市
活動内容：世界10カ国の紛争地・貧困地域での教育支援／日本全国の学校と海外をつなぐ「世界とつながる学び」プロジェクト運営／現地パートナーと連携した人道・教育支援 ほか

お問い合わせ先
特定非営利活動法人 なかよし学園プロジェクト
広報担当：中村 里英
E-mail：peace.office@nakayoshigakuen.org
URL：http://www.nakayoshigakuen.net/npo/

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