株式会社COMPASS 大阪大学大学院人間科学研究科および全学教育推進機構の研究チームと連携し、宮城県気仙沼市におけるAI型教材「キュビナ」の活用と学力への影響について効果検証を実施・結果を発表

キュビナの利用頻度・AIによる個別最適な出題への取り組みと学力向上の相関を確認



学習eポータル＋AI型教材「キュビナ」を開発・提供する株式会社COMPASS（本社：東京都文京区、代表取締役：佐藤 潤、以下 COMPASS）はこのたび、大阪大学の後藤 崇志 准教授、西森 年寿 教授、村上 正行 教授の協力のもと、宮城県気仙沼市の小中学校におけるキュビナの活用による学力向上への影響についての効果検証を実施したことをご報告いたします。検証の結果、キュビナの利用と学力向上には相関がみられ、利用頻度の高さとともに、キュビナのAIが選ぶ「復習問題」がつまずきの原因を解消して学力の向上につながることが示唆されました。
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宮城県気仙沼市では、豊かな人材の育成のための大切な子どもたちの能力を最大限に引き出し伸ばす取り組みとして、2024年よりキュビナを市内の全市立小中学校に導入いただき、学校内外での日々の学習にご活用いただいています。

　参考） 学習eポータル+AI型教材「キュビナ」、宮城県気仙沼市で正式採用
　https://qubena.com/blog/pr-20240709/　　（2024年7月発表プレスリリース）

気仙沼市では「客観的な根拠を重視した教育政策の推進（EBPM※1）」に取り組んでおり、COMPASSと大阪大学の後藤 崇志氏（大学院 人間科学研究科 准教授）、西森 年寿氏（大学院 人間科学研究科 教授）、村上 正行氏（全学教育推進機構 教育学習支援部 教授）からなる専門家チーム※2との連携の下、このたび市内小中学校におけるキュビナの活用について効果検証を実施いたしました。

※1 EBPM：Evidence Based Policy Makingの略
※2 株式会社COMPASSからの受託研究「AI型教材の活用による児童生徒及び教員への影響に関する研究」（研究代表者：後藤崇志（大阪大学））として、2025年10月～2026年3月にかけて実施

効果検証の結果、キュビナの利用と学力向上には相関がみられました。COMPASSは、この分析結果から、多くの学年・教科に共通して、キュビナの利用頻度が高い児童・生徒ほど、事前・事後テスト間の学力の伸びが大きい傾向にあると解釈しています。また、一人ひとりの理解度に応じてキュビナのAIが出題する復習問題の正答率が高いほど、事後テストの正答率が高くなる傾向が見られました。この結果により、キュビナのAIによる個別最適な出題が、児童・生徒の学力向上に寄与し、つまずきの原因の解消に効果的な学習方法であることが示唆されました。

効果検証概要

- 対象児童生徒：　気仙沼市の市立小学2年生～中学2年生 計2,268人 (学年は2024年度時点）
- 対象科目：
- - 小学校：　国語・算数
- - 中学校：　国語・数学・英語
- 実証期間：　2024年4月～2025年4月
- 実施方法：
- - 対象児童生徒の2024年4月と2025年4月に実施された気仙沼市の学力調査の2回の結果を事前・事後テストとして使用し、2回のテストの間の期間に利用されたキュビナの学習ログを収集、キュビナの活用状況の差が児童生徒の学力の向上へ与える影響を調査しました。
- - キュビナの学習ログについて、利用頻度・問題解答数・時間帯・機能・使用した時間・取り組み方・取り組み結果などを分析対象としました。
- - キュビナの学習ログと事前事後テストの学力の変化について、回帰分析・学力層別（高群・低群）比較・回帰分析など複数の統計的手法を用いて検証し、各指標が示すキュビナの活用状況の差が児童生徒の学力の向上へ与える影響を多角的に調査しました。

検証結果概要

- 利用頻度に基づき児童生徒を2群に分け、2024年度と2025年度のテスト正答率の平均値の差を比較しました。複数の学年・教科で、キュビナ高利用群は低利用群よりも正答率の伸びが上回りました。

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- キュビナが一人ひとりの理解度に合わせて自動で出題する「復習問題」の正答率が高いほど、複数の学年・教科で正答率が高くなる傾向が見られました。

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＜気仙沼市教育委員会コメント＞
利用頻度の向上に伴い成果が出ることは当然の結果とも言えますが、それが科学的に検証されたことは各校での活用推進において大きな意味を持つと思います。今後は、「児童生徒に全単元の問題をオールAコンプリートする」という目標を設定させ、Qubena（キュビナ）の自主的・自律的な活用を進めていきたいと考えています。
＜大阪大学研究チームコメント＞
私たちが専門としている教育工学は、人の学習プロセスを踏まえた教材・教育環境の設計・評価する研究分野です。今回の受託研究では、教育委員会・学校および教育産業企業と連携し、AI型教材キュビナの長期的な利用ログと学力調査について大規模かつ代表性の高いデータを分析するプロジェクトに関わらせていただきました。技術の進展により様々な教材が学校に導入される中、その利用実態と効果に関する知見を得て、現状の把握と改善につなげていくことは重要であると考えています。今後もこのような研究活動が継続されることを期待します。
COMPASSは、学習者を取り巻く教育データが、学習者自身にとって、より便利で効果的かつ安全に利活用されるよう、自治体・学校・専門家の皆さまとも連携し、法令やシステム的なセキュリティ・安全性を確保しながら引き続きキュビナの活用による学力への影響についての研究に取り組んでまいります。
学習eポータル＋AI型教材「キュビナ」について
学習eポータル＋AI型教材「キュビナ」は、AIが子どもたち一人ひとりの習熟度に合わせて最適な問題を出題するアダプティブラーニング教材です。全国220以上の自治体、小中学校約3,300校で100万人以上に利用されています。
小中9教科、教科書準拠問題を中心とした10万問以上を搭載し、子どもたちの主体的な学び・基礎学力の効率的な定着とともに、見取り支援や演習問題配信機能で先生の働き方もサポートします。2025年にはデジタルテスト（CBT）サービス「キュビナ テスト」をリリースするなど、機能・コンテンツのアップデートを重ねているほか、学習eポータルとしてのMEXCBT連携をはじめ、学習者中心の教育データ利活用にも積極的に取り組んでいます。
経済産業省「未来の教室」実証事業採択(2018～2020年度）、「日本e-learning大賞 経済産業大臣賞」「グッドデザイン賞」受賞。
COMPASSについて
「新しい学びの環境を創り出す」を企業ミッションに掲げ、学習eポータル＋AI型教材「キュビナ」、探究学習ライブラリー「SPARKE（スパーク）」を開発、小中学校向けに提供しています。
AI型教材の先駆けとして、2016年に「キュビナ」をリリース。現在、全国100万人以上の子どもたちの個別最適で主体的な学びを支えています。また、2024年より小学館集英社プロダクションと共同で探究学習プログラムの提供を開始し、2026年に探究学習ライブラリー「SPARKE（スパーク）」として正式リリース。教科学習と探究学習の両輪で、子どもたちの「未来を創る力」を育む学びの環境づくりに取り組んでいます。
URL： https://qubena.com/



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